在習近平生態(tài)文明思想引領下，“十四五”期間我國新時期生態(tài)文明建設的主要目標是：生態(tài)文明建設實現(xiàn)新進步，生產(chǎn)生活方式綠色轉(zhuǎn)型成效顯著。這使我們了解到構(gòu)建生態(tài)環(huán)境保護治理融入到經(jīng)濟、政治、社會與文化建設各方面，人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設新格局即將大幕開啟。做為新時代的職業(yè)教育工作者，在生態(tài)文明教育方面，利用廣東省的廣闊自然天地，先行先試，將全國正在火熱推行的自然教育在廣東省高校落地實踐，是我們教育工作者的職責和使命。

自然教育是生態(tài)文明教育的有機組成部分，是通過建立人與自然的深度連結(jié)來提升學員生態(tài)素養(yǎng)、促使其主動形成生態(tài)生活方式的教育過程。廣州華立科技職業(yè)學院始終致力于發(fā)揮民辦高校在自然教育中的先鋒作用,

辱新時代賦予民辦高校的育人使命, 踐行民辦高校應盡的社會服務責任。學校始終圍繞中共廣東省委和廣東省人民政府關于加強鄉(xiāng)村振興重點工作的部署要求, 持續(xù)而堅定地支持我校廣東省農(nóng)村科技特派員李向林教授開展的自然教育工作，逐漸探索了一條具有高校特色的自然教育實踐道路，并成為產(chǎn)教融合、科技支撐和示范帶動的廣東省自然教育推行典范。

我校沉香繁育技術研究所所長李向林教授團隊探索出的“政產(chǎn)學研用創(chuàng)”六位一體自然教育推廣模式，旨在通過整合政府、企業(yè)、高校、科研院所、目標用戶、雙創(chuàng)資源等要素，在科技創(chuàng)新、新產(chǎn)品研發(fā)、新技術應用、科技人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化等方面利用一切可挖掘的自然教育要素來開展育人工作。廣東省教育廳發(fā)布的《廣東省高?？蒲泄ぷ骱唸蟆返?/span>5、8和15期三次重點關注和報道我校鄉(xiāng)村振興和自然教育工作進展。2020年8月，《廣東科技報》刊登了我校題為《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的 “政產(chǎn)學研用創(chuàng)”六位一體協(xié)同創(chuàng)新模式研究》的經(jīng)驗介紹。由于突出的科普和自然教育貢獻，李向林教授的“亞熱帶經(jīng)濟林珍稀樹種栽培與研發(fā)項目團隊”入選廣州市鄉(xiāng)村振興“百團千人科技下鄉(xiāng)”工程專家服務團隊。李向林教授獲第二批“廣州科普名師”榮譽稱號，廣東省同類院校我校是唯一入選單位。

2020年12月，我校加入廣東民辦高?？茀f(xié)聯(lián)盟鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)子聯(lián)盟，并成為聯(lián)盟副主席單位，李向林教授任聯(lián)盟副主席兼科普部部長，并在聯(lián)盟成立大會上做題為《創(chuàng)新生態(tài)種植技術，促進荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展》的主旨報告。

沉香繁育技術研究所成立以來，李向林教授帶領學生一直致力于珠江流域沉香優(yōu)良種源的收集和選育研究工作。收集優(yōu)良莞香種源、選擇具有高生長量的莞香優(yōu)株、建立莞香種源試驗林、子代測定林、栽培示范林和優(yōu)質(zhì)苗木生產(chǎn)培育基地，進一步研究和完善莞香人工高效栽培技術。研究同時發(fā)現(xiàn)國家一級保護植物金花茶是建設美麗中國的一種重要的植物載體，金花茶新式盆景完全符合當今世界“綠色、低碳、環(huán)保”的發(fā)展理念。因此研究所開展了對金花茶的引種、馴化、栽培和應用的研究，把原生地在廣西防城蘭山的優(yōu)良金花茶種苗引種到了廣州市增城區(qū)華立科技園。師生共育的研究成果《嶺南綠寶》獲廣東高?？萍汲晒D(zhuǎn)化路演大賽最具人氣項目。

李向林教授團隊以自然生長的果園荔枝樹為載體，利用荔枝樹枝葉遮陽的效果，進行了荔枝樹與鐵皮石斛相容共生的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)立體栽培技術研究，在荔枝樹上培育出了素有“藥中黃金”之稱的名貴中藥材鐵皮石斛，讓“仙草”走出大山，走進果園，讓大學生在廣闊自然中學習知識，感受自然，陶冶身心，關愛天地。

學校致力于打造自然教育特色育人模式，依據(jù)中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會發(fā)布的《自然教育指導師專業(yè)標準》，推進自然教育指導師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)自然教育指導師隊伍，建立了具有華立職院特色的“科研導師制”創(chuàng)新育人模式。教師以自然教育為主線，通過項目引領和共同實踐，培養(yǎng)新時代大學生自然教育傳播志愿者。以遵循大學生身心發(fā)展的自然規(guī)律和現(xiàn)實生活的自然展開為基本原則，以大學生生活的現(xiàn)實自然環(huán)境、社區(qū)與社會環(huán)境、歷史人文環(huán)境等為場域與資源，激發(fā)大學生身心中的“親生命”本性，幫助他們建立與地方性的自然、社會與歷史人文的深度連結(jié)，從而不斷提升其生態(tài)素養(yǎng)，主動形成生態(tài)化的生活方式。

依托自然教育的實踐，我校取得了豐碩的科研成果。李向林教授主持的項目《粵港澳大灣區(qū)珍稀植物莞香種質(zhì)資源收集與栽培技術的研究》獲批2019年度廣東普通高校重點領域項目(鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略)立項。他親自示范帶領學生參加了《樂業(yè)五邑、創(chuàng)響江門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽》和《第二屆粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽》。指導的項目《克隆荔枝助力三農(nóng)》獲2020年廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金（“攀登計劃”專項資金）立項，《粵桂金花，盛開華夏》獲2020年第九屆“贏在廣州”暨粵港澳大灣區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)大賽項目創(chuàng)新獎。

李向林教授團隊高度重視自然教育推廣中的“雙創(chuàng)”育人工作，帶動項目組成員開展自然教育的同時，也是師生共同成長的過程。2021年1月，項目組核心成員李衛(wèi)國教授主持的項目成果《通識教育視域下民辦高職科教融合育人模式》獲廣東省高等教育學會第一屆優(yōu)秀高等教育研究成果(研究報告類)三等獎。鑒于我校在自然教育推廣中不斷加強和提升師生整體系統(tǒng)的思維與認知方式，喚醒、深化人們的親生命本性，并將科學與自然、人文與自然高度融合來提升師生綜合素質(zhì)，“創(chuàng)建和諧的生命共同體、共建和諧生態(tài)社區(qū)”的工作表現(xiàn)，李衛(wèi)國教授成為中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心專家?guī)斓谝慌霂鞂＜遥瑫r我校也是全國同類民辦高校唯一入選單位。

我校一直倡導科研人員把科學技術從書本帶到自然教育實踐中，在廣闊天地中培養(yǎng)高素質(zhì)的新時代大學生，培養(yǎng)他們地球主人翁的責任意識和“讓世界更美好”的價值取向，引導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鄉(xiāng)村振興生力軍為地方經(jīng)濟發(fā)展服務，將自然教育推廣的重要使命擔任于肩，不忘初心，牢記使命！