11月21日至25日，易健民校長(zhǎng)率校辦、評(píng)建辦、教務(wù)處、科研處、信息中心、實(shí)訓(xùn)中心、人事處、團(tuán)委、品牌發(fā)展中心和產(chǎn)教融合辦等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，先后深入到健康學(xué)院、中醫(yī)藥學(xué)院、城建學(xué)院、電力與智能制造學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院和教育學(xué)院，圍繞品牌提升問(wèn)題進(jìn)行座談?wù){(diào)研，云浮校區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)同志和學(xué)科帶頭人以連線的方式參與座談。

圖1易健民校長(zhǎng)在城建學(xué)院調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)

每到一處，易校長(zhǎng)都認(rèn)真聽(tīng)取各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的專題匯報(bào)，聽(tīng)取教師代表的意見(jiàn)建議，不僅詳細(xì)作了筆記，掌握第一手材料，而且就品牌建設(shè)的具體項(xiàng)目深入探討、交換意見(jiàn)、提出要求。他指出：“規(guī)范達(dá)標(biāo)、品牌提升”是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略布局，一要提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，弄明白為什么要搞品牌建設(shè)，什么是標(biāo)志性成果，怎樣才夠得上品牌標(biāo)準(zhǔn)；二要立足現(xiàn)有基礎(chǔ)、著眼發(fā)展?jié)摿?、選準(zhǔn)項(xiàng)目，組建團(tuán)隊(duì)、落實(shí)責(zé)任，對(duì)照申報(bào)條件和標(biāo)準(zhǔn)、著力培育；三要統(tǒng)籌兩個(gè)校區(qū)和各二級(jí)學(xué)院的力量，特別要善于利用企業(yè)和社會(huì)資源，產(chǎn)教融合，共建共享。

圖2易健民校長(zhǎng)在計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)

調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)，易校長(zhǎng)肯定了各學(xué)院品牌提升工作，特別是計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院、電力與智能制造學(xué)院、城建學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院思路清晰，選擇項(xiàng)目基礎(chǔ)好，建設(shè)目標(biāo)準(zhǔn)確，建設(shè)措施具體。他們根據(jù)學(xué)院自身特色，在省級(jí)高水平專業(yè)群、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程、省級(jí)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省級(jí)技能大師、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、省級(jí)科研平臺(tái)、省級(jí)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)基地、省級(jí)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院、省級(jí)及以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、橫向課題、科普基地、技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)等方面展開(kāi)分析，明確項(xiàng)目基礎(chǔ)，指定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，做出詳細(xì)計(jì)劃。

圖3易健民校長(zhǎng)在電力與智能制造學(xué)院調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)

易校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：一分計(jì)劃，九分落實(shí)。要通過(guò)三年努力，打造一批有影響的標(biāo)志性成果，形成一批叫得響的品牌，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，把黨的二十大關(guān)于職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略部署落在實(shí)處。

調(diào)研期間，易校長(zhǎng)一行還現(xiàn)場(chǎng)考察了人工智能館。陳顯強(qiáng)副校長(zhǎng)也出席了經(jīng)管學(xué)院的調(diào)研座談。參加調(diào)研的同志們感到，這不僅是一次調(diào)研，更是一次培訓(xùn)，一次再動(dòng)員。

圖4易健民校長(zhǎng)考察學(xué)校人工智能館

對(duì)于部分教師反映的在品牌提升中的一些問(wèn)題和困難，易校長(zhǎng)表示，迅速組織有關(guān)部門進(jìn)行具體研究，拿出改進(jìn)方案。只要是有利于學(xué)校品牌提升和建設(shè)發(fā)展的事，有利于學(xué)生成長(zhǎng)和就業(yè)的事，學(xué)校將全力予以支持。

（產(chǎn)教融合辦供稿）